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PfPI

Formation d'approfondissement

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Objectifs de la formation

  • Identifier les liens entre la personnalité et les compétences comportementales (soft skills),
  • Savoir choisir, pondérer et croiser les dimensions du PfPI pour prédire des conduites professionnelles et évaluer des compétences comportementales transverses ou spécifiques,
  • Approfondir l’utilisation du questionnaire à l’aide d’exercices et de cas pratiques.

Programme

Jour 1

  • Définition de la notion de compétences comportementales.
  • Approfondissement des liens entre traits de personnalité et compétences comportementales.
  • Méthodologie d’évaluation des compétences avec le PfPI.
  • Étude de cas : croiser des dimensions du PfPI pour évaluer des compétences comportementales transverses ou spécifiques.
  • Jeux de rôle : entraînement à la restitution de résultats PfPI sous l’angle des compétences comportementales.

Moyens pédagogiques

Pendant la formation

  • Exposés théoriques et méthodologiques.
  • Exercices, études de cas, et jeux de rôle.

Informations

Formation accessible aux personnes en situation de handicap

•  Durée : 1 jour 

• Nombres d'heures : 7H (en classe virtuelle)

•  Horaires : 9H30 - 17H30

•  Participant·e·s : 10 maximum

•  Pré-requis : Avoir l’habilitation à la formation PfPI ou être psychologue, ET avoir une pratique de l'outil.

•  Tarif (inter par personne) : 655€ HT

Documents pédagogiques inclus. 

Types d'utilisation

  • Sélection, recrutement
  • Développement personnel ou d’équipe, coaching, orientation, bilan de compétences
  • Transition de carrière, changement de fonction

Pour qui est cette formation ?

Psychologues, professionnel·le·s des ressources humaines impliqué·e·s dans l’évaluation et le développement des personnes.

Dates de formation

  • 17 mars 2025 (à distance)
  • 04 juin 2025 (à distance)
  • 07 octobre 2025 (à distance)

Éléments complémentaires

Programme de la formation

Bulletin d'inscription

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Contactez notre service formation au 01 43 62 30 04 ou par mail via le bouton ci-dessous.

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